1. Рабочая Программа Литература 9 Класс Коровина Фгос
2. Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Коровина Фгос 2017

2.Рабочую программу к учебникам Г.С. Меркина (автор – Ф.Е.Соловьёва). Рабочие тетради для 5-8 классов ( автор – Ф.Е. 4.Методические рекомендации для каждого класса ( 5-8 классы: автор- Ф. Е.Соловьёва; 9 класс: авторы- С.А. 5.Тематическое планирование для 5-8 классов (автор- Ф.Е.Соловьёва). Мультимедийные приложения к учебникам. Рабочая программа по предмету «Литература» 5-9 классы. (базовый уровень) на 2016-2017 учебный год. Учителя: Степаненко Л.В., Литвин А.Н. Рабочая программа по литературе (5-9 классы). Русский язык и литература. Рабочая программа по литературе 5-9 классы (ФГОС) к учебнику Г.С.Меркина. Рабочая программа по литературе 5-9 классы (ФГОС) к учебнику Г.С.Меркина. Автор публикации: Белых Е.В. Дата публикации:. Краткое описание: предварительный просмотр материала. Рабочая программа. По учебному предмету. Базовый уровень. Авторы-составители Г.С.Меркин, С.А.Зинин (ФГОС Инновационная школа). Москва «Русское слово», 2014.

№ п/п Разделы программы и темы занятий Дата Количество часов Характеристика видов деятельности обучающихся Введение 1 ч 1. Художественная литература и история 1 Сообщения, анализ поэтики ИЗ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА (2 часа) 2 Исторические песни: «Возвращение Филарета», «Разин и девка астраханка» 1 Сообщения, анализ поэтики 3 «Солдаты освобождают Смоленск», «Иван Грозный молиться по сыне» 1 Работа со статьей учебника, сам. Работа учащихся, работа с иллюстрациями. ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (3 часа) 4 «Сказание о Борисе и Глебе» «Слово о погибели Русской земли».

Тема добра и зла в произведениях. 1 Работа со статьей учебника, сам. Работа учащихся, работа с иллюстрациями 5 «Житие Сергия Радонежского». Глубина нравственных представлений о человеке. 1 Сообщение учащегося, работа с репродукциями, ответы на вопросы, беседа 6 «Житие Александра Невского».

Основные проблемы житийной литературы. 1 Рассказ учителя, сообщение учащегося, работа с репроду-кциями, ответы на вопросы, беседа ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 18 ВЕКА (3 часа) 7 Державин Г.Р.Тема поэта и поэзии в стихотворении «Памятник» 1 фронтальный опрос, работа в микрогруппах, анализ поэтического текста. 8 Карамзин Н.М. Основные вехи биографии. «Бедная Лиза»- новая эстетическая реальность. 1 Выразительное чтение, анализ поэтического текста.

9 «Бедная Лиза». Основная проблематика и тематика, новый тип героя. 1 Работа с терминами, конспектирование. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА (32 часа) 10 Поэты круга Пушкина: Основные темы, мотивы лирики В.А.Жуковского. 1 Групповые выступления учащихся, мини-презентации 11 Основные темы и мотивы лирики К.Ф. Стихотворения «К временщику», «Иван Сусанин» 1 Конспектирование, работа в парах 12 Пушкин А.С.

Тематическое богатство поэзии поэта. Пущину», « 19 октября 1825 года».

Рабочая Программа Литература 9 Класс Коровина Фгос

1 Анализ поэтического текста 13 Пушкин А.С. Повесть «Капитанская дочка». Творческая история повести, проблематика. 1 Уметь рассказывать о творческом пути поэта 14 «Капитанская дочка».

Система образов повести. Образ рассказчика.

1 Уметь устно и письменно отвечать на вопросы. Эпизод, сюжет, персонажи 15 Формирование характера Петра Гринева. 1 Уметь давать характеристику образа.

Поэма, образ Выразительно читать 16 Падение Белогорской крепости в повести. 1 Уметь устно и письменно отвечать на вопросы. Эпизод, сюжет, персонажи 17 Образ Маши Мироновой. 1 Уметь давать характеристику образа. Поэма, образ Выразительно читать 18 Образ Пугачева. 1 Уметь давать характеристику образа.

Поэма, образ Выразительно читать 19 Сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» 1 Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению 20 Лермонтов М.Ю. Кавказ в жизни и в творчестве.

1 Уметь давать характеристику образа. Поэма, образ Выразительно читать 21 Лермонтов М.Ю. «Мцыри»-романтическая поэма о вольнолюбивом юноше 1 Уметь находить особенности сюжета. Олицетворение, эпиграф, эпитет.

22 Композиция и художественные особенности поэмы. 1 Уметь давать характеристику образа. Поэма, образ Выразительно читать 23 Гоголь Н.В. Интерес писателя к театру. Творческая история комедии «Ревизор» 1 Сатира, юмор 24 Гоголь Н.В.»Ревизор». Хлестаков и «миражная» интрига.

1 Уметь сопоставлять персонажей. Сравнение, гипербола, сатира 25 Русское чиновничество в сатирическом в комедии. 1 Сравнение, гипербола, сатира 26 Хлестаковщина как общественное явление.

1 Уметь рассказывать о творческом пути поэта 27 Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» 1 Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению 28 Тургенев И.С. Любовь в жизни писателя.

Повесть «Ася». 1 Уметь отвечать на вопросы учебника, определять жанр, составлять характеристику литературного героя, 29 Образ Аси: любовь, нежность, верность – основное в образе героини. 1 Уметь выделять основные черты характера героя, передавать с помощью интонации, мимики, жестов 30 Вн.чт. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов 19 века 1 Уметь сопоставлять образы дороги в разных стихотворениях, анализировать стихотворение. Тема, лирический герой, повторы 31 Некрасов Н.А. Судьба и жизнь народная;человек и природа в стихотворениях Некрасова.

1 Работать с понятиями: образ, композиция 32 Фет А.А. Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии поэта. 1 Уметь сопоставлять образы дороги в разных стихотворениях, анализировать стихотворение. Тема, лирический герой, повторы 33 Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики Фета.

1 Уметь сопоставлять образы дороги в разных стихотворениях, анализировать стихотворение. Тема, лирический герой, повторы 34 Островский А.Н. Краткие сведения о писателе. 1 Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы 35 Островский А.Н. Пьеса «Снегурочка». Своеобразие сюжета.

Образ Снегурочки 1 Уметь анализировать, определять главную мысль. Пейзаж, система художественных образов 36 Народные обряды, элементы фольклора в пьесе «Снегурочка» 1 Уметь анализировать текст, используя схему анализа.

Пьеса 37 Толстой Л.Н. Вехи биографии писателя. 1 Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы 38 Толстой Л.Н. «После бала».

Становление личности в борьбе против жестокости и произвола. Акт об освобождении арендуемого помещения образец письма. 1 Уметь устно и письменно отвечать на вопросы учебника, анализировать текст, определять жанр. Диалог, монолог, авторская позиция, звукопись, тропы, фигуры 39 Толстой Л.Н. «После бала».

Приёмы создания образов. 1 Уметь анализировать текст, определять жанр. Диалог, монолог, авторская позиция, звукопись, тропы, фигуры 40 Контрольная работа по теме «Литература 19 века». ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА (22 часа) 41 Горький М. Свобода и сила духа в изображении Горького.

«Макар Чудра». 1 Сообщение, Национальная самобытность 42 Горький М. «Песня о Соколе». Специфика песни и романтического рассказа. 1 Уметь устно и письменно отвечать на вопросы, сопоставлять образы героев.

Выделение главной мысли, рефлексия. Жанр, эпизод, сюжет, персонажи 43 Художественное своеобразие ранней прозы Горького. 1 Выделение главной мысли, рефлексия.

Рабочая Программа По Литературе 5-9 Класс Коровина Фгос 2017

Жанр, эпизод, сюжет, персонажи 44 45 1).Маяковский В.В. Краткие сведения о поэте.

Поэт и толпа. 2).Маяковский В.В. «Хорошее отношение к лошадям» 2 Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы 46 Тэффи Н.А. «Свои и чужие». Большие проблемы «маленьких» людей. 1 Уметь сопоставлять персонажей, анализировать эпизод, создавать характеристику героя, определять роль изобразительно-выразительных средств в тексте.

Лирический герой 47 Зощенко М.М. «Обезьяний язык». Человек и государство. 1 Уметь создавать характеристику персонажа с опорой на средства создания образа. Тема, центральные и второстепенные образы, смысл названия 48 Заболоцкий Н.А.

«Я не ищу гармонии в природе 1 Уметь анализировать эпизод, выполнять языковой разбор. Приёмы создания образа 49 Заболоцкий Н.А. «Старая актриса», «Некрасивая девочка». Тема красоты в лирике поэта 1 Уметь сопоставлять разные произведения, выполнять языковой разбор. Язык художественного произведения 50 «Что есть красота?» (подготовка к домашнему сочинению) 1 Уметь сравнивать тексты, сравнивать героев, писать сочинение по литературному произведению 51 Поэзия М.В.Исаковского. 1 Уметь составлять рассказ о писателе, используя дополнительные материалы. Творческая биография, смысл заглавия 52 Твардовский А.Т.

Основные вехи биографии.Поэма. «За далью – даль».

1 Уметь устно и письменно отвечать на вопросы, сопоставлять образы героев. Эпизод, сюжет, персонажи 53 Россия на станицах поэмы. Образ автора.

Художественное своеобразие поэмы. 1 Сюжет, творческая история, композиция, образ, портрет, речевая характеристика, проблема, жанр 54 Астафьев В.П. Человек и война, литература и история в творчестве писателя. 1 Уметь определять авторскую позицию. Позиция автора 55 «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти. 1 Уметь определять авторскую позицию, основную мысль 56 Вн.чт.

«Музы не молчали» (стихи поэтов 20 века о войне) 1 Уметь сравнивать характеры персонажей, находить приёмы 57 Распутин В.Г. 20 век на страницах прозы Распутина 1 Уметь находить элементы сюжета, сопоставлять образы героев, выявлять авторскую позицию, проблематику 58 Нравственная проблематика повести «Уроки французского».

1 Виды информации в художественном тексте. Творческая биография 59 Центральный конфликт и основные образы повести. Взгляд на вопросы сострадания, справедливости. 1 Уметь находить элементы сюжета, сопоставлять образы героев, выявлять авторскую позицию, проблематику 60 61 Внеклассное чтение по литературе 20 века 2 Уметь находить элементы сюжета, сопоставлять образы героев, выявлять авторскую позицию, проблематику 62 Годовая контрольная работа. 1 Тест ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4 часа) 63 Шекспир У.

Краткие сведения о писателе. Пьеса «Ромео и Джульетта». 1 Уметь анализировать текст, определять жанр, находить антитезу, приёмы создания характеров, элементы сюжета. Трагедия, комедия, драма, пьеса, акт, действие, постановка 64 Основной конфликт пьесы. 1 Уметь выявлять жанровое своеобразие рассказа, интерпретировать, находить элементы сюжета. Тема, сюжет 65 66 67 Сервантес М. Краткие сведения о писателе.

Роман «Дон Кихот». 3 Уметь различать виды пересказа 68 Итоговый урок. Что читать летом. 1 Пояснительная записка Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:. Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого 17 декабря 2010 г.

Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897;. Учебного плана МБОУ ВСОШ № 2 на 2015 – 2016 учебный год;. Положения о рабочей программе МБОУ ВСОШ № 2, приказ № 16 от 13. 2015 г.;. Календарного учебного графика МБОУ ВСОШ № 2 на 2016 – 2017 учебный год;.

Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 класс (Стандарты второго поколения). Концепции курса, представленной в программе по литературе для 5-11-х классов общеобразовательной школы /Авторы-составители: Г.С. – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010 – 200.

К УМК для 5-9 классов /Авторы программы Г.С. Чалмаев). Учебника «Литература. 8 класс» (Авт.-сост.

В 2-х частях.-2-е изд.-М.: ООО «Русское слово - учебник», 2016 Общие цели учебного предмета Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.