Учебник для 7 класса. Боголюбов Л.Н. Учебник продолжает авторскую линию курса «Обществознание». Обществознание 7 класс учебник боголюбов л.н читать. Тетрадь по литературному чтению 3 класс ответы бунеев скачать бесплатно.

1. Учебник По Обществознанию 7 Класс Боголюбов Скачать Pdf
2. Обществознание 7 Класс Читать
3. Учебник По Обществознанию 7 Класс Боголюбов Скачать Бесплатно

Общество – большой «дом» человечества. Наука, занимающаяся изучением состава населения, называется: а) демагогия; б) демография; в) этнография. Определите состав семьи, которая не является неполной: а) мама и трое детей; б) мама, бабушка и один ребенок; в) муж, жена и ребенок. К малым социальным группам относятся: а) участники танцевального кружка; б) все шестиклассники города; в) зрители, пришедшие на спектакль в театр; г) пенсионеры; д) одноклассники. К естественным наукам относится: а) антропология; б) демография; в) физика. К функциям образования нельзя отнести: а) передачу знаний; б) освоение социальных норм общества; в) совершенствование производства; г) освоение культурных норм.

Моральные и правовые нормы: а) обеспечиваются государственными органами; б) закреплены в законах; в) регулируют поведение человека в обществе; г) появились только в современном обществе. Нарушение моральных норм приводит: а) к лишению свободы; б) к общественному осуждению; в) к штрафу. Определите верные высказывания: а) в современном обществе существуют социальные группы богатых, зажиточных и бедных; б) бедность - крайняя степень нищеты; в) одной из функций семьи является участие в разработке законов государства; г) важнейшая задача современной России - ограничение рождаемости; д) законы не относятся к социальным нормам; е) общество не может существовать без определенных правил и норм. Выпишите естественные науки: а) биология; г) демография; ж) экономика; б) философия; д) физика; з) культурология. В) история; е) химия; 10.

Укажите термины, относящиеся к экономической сфере жизни общества: а) рынок; г) потребление; ж)деньги; б) сословие; д)суд; з) гражданство; в) производство; е) идеал; и) бизнес; к) наука. Определите явление, случившееся в истории человечества раньше других: а) появление фабрик и заводов; б) возникновение городов; в) образование первых государств; г) существование собирательства как основного способа пропитания. Соотнесите ступени развития общества и их характерис­тики: к каждой позиции, данной в первом столбце, под­берите соответствующую позицию из второго столбца. 1) окончательный переход от кочевого образа жизни к осед­лому б) индустриальное общество 2) развитие компьютерных технологий и Интернета в) аграрное общество 3) кочевой образ жизни не­больших групп людей г) информационное общество 4) распространение крупного машинного производства д) общество земледель­цев и скотоводов 5) преобладание сельского хо­зяйства Общество – большой «дом» человечества. Малая социальная группа: а) горожане; б) нищие; в) семья. Социальное неравенство: а) исчезло в современном обществе; б) возникло уже в первобытном обществе; в) появилось только в современном обществе. Большими социальными группами являются: а) семья; г) футбольная команда; б) врачи; д) молодежь; в) сельские жители; е) оркестр консерватории.

Научные представления о мире зародились: а) в Древнем мире; б) в Средние века; в) в современном мире. Общественной наукой не является: а) политология; б) биология; в) психология. Укажите пример нарушения нормы морали: а) сын долго не навещал своих пожилых родителей; б) сотрудник фирмы подделал подпись на документе; в) гражданин не заплатил налоги. Общечеловеческие ценности: а) обязательны для граждан одного государства; б) обязательны для всех современных людей, живущих на планете; в) важны во все исторические эпохи. Определите верные высказывания: а) науки делятся на естественные, гума­нитарные и технические; б) образование должно не воспитывать человека, а толь­ко давать знания; в) для соблюдения правовых норм необходимы зако­ны, суды, полиция и тюрьмы; г) идеалы остаются неизменными в разные историчес­кие эпохи; д) к ценностям относятся материальные и духовные ве­щи, важные для человека; е) самообразование не играет большой роли в формиро­вании культурного человека. Укажите понятия, относящиеся к политической сфере общества: а) правительство; г) семья; б) касты; д) политическая партия; в) полиция; е) фирма; ж) университет. 10.Укажите социальные группы, существующие в совре­менном российском обществе: а) рыцари; г) бедные; ж) бояре; б) женщины; д) касты; з) горожане.

В) молодежь; е) дворяне; 11. Определите явление, произошедшее в истории человече­ства позднее других: а) возникновение ремесла; б) освоение космоса; в) появление социальных групп предпринимателей и на­емных работников; г) создание государственных законов. Соотнесите названия наук и предмет их изучения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) население и его состав б) история 2) наиболее общие вопросы устройства мира в) философия 3) происхождение и развитие человека г) демография 4) духовная жизнь общества д)антропология 5) прошлое человечества е) психология 6) внутренний мир человека и его поведение Общество – большой «дом» человечества. Тест по теме: Человек в экономических отношениях Вариант 1 1. Наука об ограниченных возможностях и безгранич­ных потребностях человека: 1) философия 2) обществознание 3) экономика 4) история 2. Завод выпустил партию новых легковых автомобилей.

Какое проявление экономики приведено? 1) производство 2) распределение 3) обмен 4) реклама 3. Верны ли суждения о натуральном хозяйстве: а) нату­ральное хозяйство существовало только в Средние века; б) натуральное хозяйство существует при низкой произ­водительности труда? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Кто рискует ради получения прибыли? 1) предприниматель 2) потребитель 3) акционер 4) рантье 5.

Верны ли суждения о мастере своего дела: а) его характеризуют отточенность движений, спокойствие, уве­ренность, отсутствие ненужных жестов; б) ма­стера своего дела характеризуют гордость за свои изделия, уважение окружающих? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 6. Верны ли суждения о заработной плате: а) заработная плата — трудовое денежное вознаграждение; б) заработная плата определяется временем, количеством и качеством затраченного труда? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. Что поддается контролю со стороны производителя? 1) прибыль 2) доход 3) постоянные затраты 4) переменные затраты 8. Верны ли суждения о переменных затратах: а) к пере­менным затратам относятся расходы на транспорт, сырье, сдельную оплату труда; б) переменные затраты независи­мы от изменения объема производства?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 9. Количество продукции, произведенное за определен­ное время: 1) экономика 2) производительность труда 3) стоимость 4) затраты производства 10. Верны ли суждения о меценатах: а) меценат — это бизнесмен, оказывающий помощь учреждениям культу­ры, образования, здравоохранения; б) меценатами назы­вают людей, занимающихся благотворительностью? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 11. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за ис­ключением одного, соответствуют понятию «виды биз­неса».

Укажите термин, относящийся к другому понятию. 1) финансовая деятельность 2) страхование 3) торговля 4) акционерное общество 5) посредничество 12. Что из перечисленного является заработной платой?. пособие по безработице 4) расчет за месяц работы.

проценты по ценным бумагам 5) вознаграждение за сделанную работу. проценты от стоимости заказа 6) студенческая стипендия 13.Установите соответствие между приведенными понятиями и их определениями. А) акция 1) превышение доходов от продажи то­варов или услуг над затратами на их производство и реализацию Б)бюджет 2) специальные знания, умения, на­выки, полученные работником для практической деятельности В)прибыль 3) ценная бумага, закрепляющая пра­ва ее владельца на получение части прибыли в виде дивидендов и на участие в управлении Г)капитал 4) план доходов и расходов на опреде­ленный период Д) квалификация 5) имущество, способное приносить доход 14. Установите соответствие: А) производство 1. Пошив обуви; Б) распределение 2. Использование освещения в быту; В) обмен 3. Закупка книг для библиотеки; Г) потребление 4.

План расходов семьи на месяц; 5. Завтрак в школьной столовой; 15. Кого в экономике называют потребителем? Составьте два предложения, содержащие информацию о потребителе. Тест по теме: Человек в экономических отношениях Вариант 2 1. К основным проявлениям экономики не относится: 1) производство 2) распределение 3) обмен 4) реклама 2. Дирекция завода приняла решение 10 новых легковых автомобилей подарить ветеранам.

Какое прояв­ление экономики приведено? 1) производство 2) распределение 3) обмен 4)реклама 3. Верны ли суждения о товарном хозяйстве: а) товар­ное хозяйство господствует при рыночной экономике; б) товарное хозяйство обеспечивает рынок товарами, услугами? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.

Стремление извлечь из покупки максимальную пользу: 1) предпринимательство 3) рациональное решение 2) покупка в кредит 4) эмоциональный мотив 5. Верны ли суждения о высококвалифицированном труде: а) высококвалифицированный труд — спец. Знания, умения, навыки, опыт; б) высококвалифициро­ванный труд — высокая заработная плата, нормированный рабочий день, отсутствие ответственности? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 6. Верны ли суждения о заработной плате: а) ее платят за то, что человек приходит на работу; б) заработную плату получают только за качественно выполненную работу?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. Что является основными вопросами экономики?

1) что, куда, кем 2) что, сколько, какого качества 3) где, когда, сколько 4) что, где, когда 8. Верны ли суждения о постоянных затратах: а) вели­чина постоянных затрат зависит от объема выпущенной продукции; б) величина постоянных затрат поддается контролю производителя? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 9.

Конвейер - это пример: 1) повышения творческой активности работников 2) разделения труда 3)безотходного метода производства 4) возможности увеличения капитала 10. Верно ли, что: а) индивидуальное предприятие, то­варищество, акционерное общество — основные формы организации бизнеса; б) индивидуальное предприятие, товарищество, акционерное общество — различные спосо­бы организации предприятий, собственности на исполь­зуемые ресурсы? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 11. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за ис­ключением одного, соответствуют понятию «постоянные затраты».

Учебник По Обществознанию 7 Класс Боголюбов Скачать Pdf

Укажите термин, относящийся к другому по­нятию. 1) аренда 2) заработная плата управляющего аппарата 3) заработная плата наемных рабочих 4) постоянный процент за пользование кредитом 5) абонентская плата за телефон 12.

Что из перечисленного является примером предпринимательской деятельности? 1) покупка телевизора в магазине 2) покупка и продажа акций на фондовой бирже 3)коллекционирование марок и значков 4) ремонт автомобиля перед поездкой на отдых 5)продажа овощей, выращенных на даче 6) посредничество при найме жилья 13.

Установите соответствие между терминами и их определениями. Бартер A) особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров Б. Деньги Б) целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духов­ных благ, направленных на удовле­творение потребностей В.номинал B) экономическая деятельность, направленная на получение дохода, прибыли Г. Труд Г) натуральный обмен одного товара на другой Д. Бизнес Д) нарицательная стоимость, обозна­ченная на ценных бумагах, монетах 14. Соотнесите термин и определение: А) Процесс создания разл.

Видов экономического продукта. Торговля Б) Эконом. Деятельность, направленная на получение прибыли. Бартер В) Натур.

Обмен одной вещи на другую без помощи денег. Производство Г) Обмен товарами и услугами путем купли продажи. Кого в экономике называют производителем? Составьте два предложения, содержащие информацию о производителе.

Ключи Вариант 1 Вариант 2 1. 3421 Потреби́тель — гражданин, имеющий намерения заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности Производитель — компания (фирма, предприятие, организация) или лицо, изготавливающие товары, продукцию, а также оказывающие услуги.

17-20 – «5» 12-16 – «4» 6-11 – «3». « Человек и природа», 1 вариант. Как называется земная оболочка, охваченная жизнью: 1) литосферы 2) ноосфера 3) биосфера 4) атмосфера 2. Что из перечисленного способно улучшить экологическую обстановку: 1) строительство новых городов 2) создание заповедников 3) строительство ГЭС 4) освоение Крайнего Севера 3. Что относится к естественному природному загрязнению: 1) сжигание топлива 2) вырубка лесов 3) извержение вулканов 4) канализационные стоки 4. В каком году был принят закон РФ «Об охране окружающей среды»: 1) 1993 год 2) 1999 год 3) 2001 год 4) 2009 год 5. Верны ли следующие суждения об экологической проблеме?

Экологическая проблема – это проблема отдельно взятого государства. Экологическая проблема – это глобальная проблема, её решение возможно только совместными силами всех стран мира. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны 6. Наука о взаимодействии человека с природой: 1) ботаника 2) биология 3) зоология 4) экология 7. Человек, который охотится, ловит рыбу там, где запрещено. 1) браконьер 2) охотник 3) рыболов 4) крестьянин 8. Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы?

Переход от присваивающего хозяйства к производящему усилил влияние человека на природу. Человек начал активно вторгаться в жизнь природы, не всегда задумываясь о последствиях своего вмешательства 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны 9.

Великий русский учёный, академик, основоположник многих наук о Земле: 1) Н.А. Некрасов 2) А. Швейцер 3) В.И. Докучаев 4) В.И. Вернадский 10. Территория, на которой охраняются уникальные объекты природы: 1) национальный парк 2) заповедник 3) биосферный заповедник 4) парк культуры и отдыха 11.

В перечне загрязнений выберите те, которые появились в результате деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) облако вулканического пепла 2) свалка промышленных отходов 3) смог в центре населённого пункта 4) упавший на землю фрагмент метеорита 5) нефтяное пятно в Средиземном море. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Для эстетически развитого и нравственно воспитанного человека важно не только уметь видеть, чувствовать красоту цветка, ветки, животного, но и оберегать эту красоту.Увидеть и не испытать соблазна сорвать красивый лесной цветок могут два совершенно непохожих друг на друга человека: равнодушный к красоте, эстетически неразвитый человек и, наоборот, тонкая натура, открытая всякой красоте в природе. Первый не притронется, потому что не заметит, не оценит, второй потому что слишком заметит, слишком оценит и пощадит.

Сорвать цветок (а заодно и все другие на опушке) может как раз тот, кто по - своему духовному развитию находится как бы посередине между этими двумя типами людей. Этот «промежуточный» субъект уже не настолько неразвит, чтобы слепо пройти мимо красоты, но и не настолько воспитан, чтобы оставить красоту нетронутой ради нее самой и всех других путников. Потребители красоты из общения с природой выносят не впечатления, мысли, чувства, открытия, а вещественные доказательства своего пребывания на лоне природы. Подлинная культура предполагает другой способ обладания красотой: она хранится в душе, становится духовной ценностью человеческой личности, а не срывается, не уносится с собой, не укладывается в рюкзак, в багажник, в горсть или в охапку. Однако эстетическое отношение к природе не должно быть пассивным. Отправляясь на природу, надо быть не только потребителями ее красоты и даров, но и активными помощниками в сохранении и умножении этой красоты. Увидели родничок, укрепите начавшийся размыв, заметили рану на березе – залечите её.

Развесьте зимой кормушки для птиц, подумайте о подкормке животных. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте их. Какие типы людей описываются в тексте? В чём автор видит проявление подлинной культуры? Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите примеры потребительского и культурного отношения к природе. «Человек и природа», 2 вариант.

Как называется твёрдая оболочка Земли: 1) литосферы 2) ноосфера 3) биосфера 4) атмосфера 2. Городской воздух, загрязнённый промышленными отходами – это: 1) дым 2) смог 3) туман 4) ресурс 3.

Отношения в сфере взаимодействия общества и природы, возникающие при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, связанной с воздействием на природную среду как важнейшую составляющую окружающей среды, являющуюся основой жизни на Земле регулируются: 1) законом РФ «Об охране окружающей среды» 2) документами фонда Дикой природы 3) декларациями экологических обществ 4) постановлениями прокуратуры. К исчерпаемым природным ресурсам относят: 1) воду 2) воздух 3) газ 4) солнечную радиацию 5. Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы?

Влияние человека на природу может быть только положительным. Важнейшая обязанность гражданина – сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны 6. Природные запасы, которые используются человеком: 1) хозяйство 2) природа 3) ресурсы 4) продукты 7. Определённая деятельность людей, нацеленная на сохранение, разумное использование, воспроизводство природных ресурсов.

1) скотоводство 2) земледелие 3) собирательство 4) охрана природы 8. Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы? Охота и собирательство – первые занятия древнего человека – были экологически вредными. Учёные выделяют две причины загрязнения атмосферы: естественное природное загрязнение и загрязнение созданное деятельностью самого человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны 9.

Профессор Петербургского университета, естествоиспытатель, занимался проблемой ухудшения российских чернозёмов: 1) Н.А. Некрасов 2) А.

Швейцер 3) В.И. Докучаев 4) В.И. Вернадский 10. Заповедники, в которых ведутся научные исследования по единой международной программе: 1) территориальный заповедник 2) национальный заповедник 3) биосферный заповедник 4) естественный заповедник 11. В перечне загрязнений выберите те, которые появились в результате природных явлений и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) облако вулканического пепла 2) свалка промышленных отходов 3) смог в центре населённого пункта 4) упавший на землю фрагмент метеорита 5) нефтяное пятно в Средиземном море. Прочитайте текст и ответьте на вопросы Природа обычно рассматривается как объект хозяйственной деятельности человека, но в действительности она в значительной степени формирует и духовную сферу человека.

Человек, как биологический объект, не может существовать вне природы. Отношения природы и человека – это отношения двух культур, каждая из которых по-своему «социальна», общежительна, обладает своими «правилами поведения». И их встреча строится на своеобразных нравственных основаниях. Обе культуры – плод исторического развития, причем развитие человеческой культуры совершается под воздействием природы издавна (с тех пор как существует человечество), а развитие природы с ее много-миллионнолетним существованием – сравнительно недавно и не всюду под воздействием человеческой культуры. Одна (культура природы) может существовать без другой (человеческой), а другая (человеческая) не может. Но все, же в течение многих минувших веков между природой и человеком существовало равновесие. Казалось бы, оно должно было оставлять обе части равными, проходить где-то посередине.

Но нет, равновесие всюду свое и всюду на какой-то своей, особой основе, со своею осью. На севере в России было больше «природы», а чем дальше на юг и ближе к степи, тем больше «человека». Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Найдите в тексте и выпишите черты сходства мира природы и мира человека. Приведите три примера влияния природы на образ жизни и культуру человека.

Объясните, почему человеческая природа не может существовать в отрыве от природы. КЛЮЧ: «Человек и природа».

1) Эстетическое и нравственное в развитии человека. 2) Типы людей по отношению к культуре. 3) Отношения человека к природе. 4) Проявление культуры человека. Забота о природе. 1) Взаимодействие человека и природы. 2) Отношение человека и природы – это отношение двух культур.

3) Характеристика культур: а) культура природы; б) культура человека. 13 1) равнодушный к красоте, эстетически неразвитый человек 2)тонкая натура, открытая всякой красоте в природе 3) «промежуточный» субъект Обе культуры – плод исторического развития, причем развитие человеческой культуры совершается под воздействием природы издавна 14 Подлинная культура предполагает другой способ обладания красотой: она хранится в душе, становится духовной ценностью человеческой личности, а не срывается, не уносится с собой, не укладывается в рюкзак, в багажник, в горсть или в охапку. 1) занятия населения напрямую зависят от природных условий (земледелие. Кочевое скотоводство) 2) наличие тех или иных природных ресурсов 15 Потребители красоты из общения с природой выносят не впечатления, мысли, чувства, открытия, а вещественные доказательства своего пребывания на лоне природы. Нравственность человека проявляется и в безграничной ответственности за все, что тебя окружает. 20 – 18 баллов – «5» 17 – 13 баллов - «4» 12 – 8 баллов – «3» менее 8 баллов – «2». Человек и природа 1.

Только лишь в одной Московской области в 2009 г. В Красную книгу, перечисляющую живые организмы, которые могут исчезнуть, внесено 718 их видов. Среди них – 20 млекопитающих, 68 птиц, 10 рыб, 231 растение, 59 грибов и лишайников. Как предотвратить их гибель?

Как вы понимаете выражение: «Природа – это естественная среда обитания человека»? Можно ли заменить ее искусственной средой? Будет ли полноценно жить и развиваться в такой среде человек? Ответ аргументируйте. Проанализируйте следующие высказывания. Есть ли противоречия между ними?

В чем позиции авторов высказываний совпадают? Выскажите свое мнение по данной проблеме. А) «Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая» (Б. Б) «Человек – царь Земли, на которой живет» (Ж.Ж. Русский поэт Ф.И. Тютчев писал о природе: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык Немецкий поэт И.В.

Гете говорил: «Природа не имеет органов речи, но создает языки и сердце, при посредстве которых говорит и чувствует». Как вы понимаете тексты? Можно ли считать, что авторы этих строк говорят об одном и том же? Чем именно их позиции близки? Если вы считаете, что точки зрения поэтов не совпадают, то укажите, в чем, по-вашему, их разница. Какое суждение верно? Природа – это неисчерпаемая кладовая ресурсов.

Обществознание 7 Класс Читать

Природа – это все, что окружает человека. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно А и Б; 4) неверны оба. Какое понятие является обобщающим для следующих словосочетаний: 1) естественная среда обитания; 2) кладовая ресурсов; 3) источник знаний о мире; 4) источник эстетического удовольствия? Установите причинно-следственные связи между указанными процессами, постройте логическую цепочку, обозначив последовательно буквами следующие факты: а) увеличение вредных промышленных выбросов; б) производство экологически «грязных» продуктов питания; в) накопление вредных веществ в культурных растениях; г) нарастание масштабов хозяйственной деятельности человека; д) возникновение у людей болезней, вызванных вредными факторами окружающей среды; е) загрязнение воздушного бассейна, воды рек, почв.

Учебник По Обществознанию 7 Класс Боголюбов Скачать Бесплатно

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Учебник Боголюбова и др. Продолжает авторскую линию курса для СОШ, создает базу для изучения обществознания в последующих классах.

Учебник начинается главой о взаимоотношениях человека и его ближайшего окружения, общении, умении человека ладить с себеподобными. Следующие две главы содержат важный материал об отношениях внутри общества (экономических, правовых). Четвертая глава освящает проблему воздействия человека на природу, последствия необдуманного, негуманного отношения к ней. Учебник создан на базе личностно-ориентированного подхода в образовании. Широко представлен актуальный для подростков материал, имеющий для них непосредственный практический интерес.

На учебник возложены также задачи патриотического, гражданского воспитания школьников.